学无止境，教无定法。此次“停课不停学”的网络教学是难得的机遇，更是巨大的挑战。经过摸索实践，从懵圈忙乱不知所措到勇于尝试乐在其中，是心态的转变，更是实力的收获。自2020年2月18日第一批线上课程上线以来，我系开展线上教学已达一个月之久。在这期间，系部领导及全体教师坚守育人初心，全力奋战在教学一线,教师们在用自己的智慧坚守教育职责，以实际行动支持抗疫战争，借助信息化手段，结合网络课堂资源，开展在线教学答疑，尽最大努力确保线上教学质量。

我系张玉娟老师主讲的《个人理财》及郑丽莉、吴雯婷、李晓兵三位老师主讲的《微观经济学》学生关注度高，位于关注度最高的top10课程行列。

老师们总结出自己的教学经验：

一、精心完成课前准备

网络教学与课堂教学比，不确定性更强，多种准备在手，以不变应万变。

网络教学首先要预判学生的学情。学生宅在家里，接受网络教学的基本条件有待了解；没有纸质课本，但是有手机、电视等可以获取教学资料的来源；没有课堂教学的纪律性约束，学习环境教师不可控。网络教学老师们要选择出最合适的平台，智慧树、超星学习通、云班课、雨课堂、QQ直播等。

考虑到学生的接受能力，考虑到网络的不确定性，每节课都制作了PPT、录制了关键知识点的微课、链接了网上学生可以查阅到的资料以及教学任务书、阅读鉴赏资料等纯文本文档，学生可以根据需要下载，采用了直播、录播、PPT+语音、MOOC视频+在线讨论等方式，而且，网络教学课前准备中还要精心筛选教学内容。

二、精细安排上课环节

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。隔空教学，为了调动学生的积极性，保证学有所获，教研室老师群策群力，打磨出了一套严谨完整的教学流程。老师们设计了签到、签退等群接龙活动，保证学生出勤；设计了随机回答问题、全体回答问题、作业等多种互动形式，保证师生交流；还设计了发布教学任务书或本节课教学安排、完成某个具体教学任务打卡等活动，对每个教学环节做出预判，使学生也了然于心，保证教学节奏的顺畅。同时，在网络教学中，问题法、研讨法，有利于知识点的突破，可以更好地做到以学生为中心，可以更好地体现教学的差异性，增加选学内容，让学有余力的同学可以进行更深入地探讨。

三、精准课后反思提升

面对新鲜事物一定要潜心钻研，每节课后都进行认真地反思审视自己的课堂，和同行交流，和学生交流，发现问题，改进提升。

面对线上教学这一全新课题，教师们不忘初心、乐于探索、扎实教学，相信经济管理系全体师生上下一心、共克时艰，一定能够全面落实在线教学目标任务，不断提高教学成果，凝聚力量，砥砺前行！（撰稿：戴先红  审核：王艳）